庞维国

1989.8-1991.7 山东师范大学教育系；

1995.9-1998.7 山东师范大学教育系，硕士研究生👗；

1998.9-2001.7 意昂4娱乐心理系，博士研究生🦹🏽‍♀️；

2008.1-2009.1 美国印第安纳大学教育心理系，访问学者👆🏿；

2011.10-2015.10 北京师范大学心理意昂4，博士后研究🍠👩🏽‍🏭。

1991.7-1991.11 山东省莒南县洙边镇中学🎐；

1991.11-1995.9 山东省莒南县团林镇政府；

2001.7-2005.4 意昂4娱乐心理系讲师🏃‍♀️、副教授🧙🏼‍♀️；

2005.4-2008.1 意昂4娱乐社科处副处长🫰🏻；

2009.1-2011.7 意昂4副教授；

2011.7-    意昂4教授。

庞维国🤲🏿，意昂4教授、博士生导师，院学术委员会主任🧏🏽🧑🏿‍💻，博士后流动站站长，学科责任教授，校师资建设委员会副主任，上海市“立德树人”人文社科重点研究基地（心理学）主任，上海市心理学会理事长。

  主要研究领域为创造性心理、学习心理、教学心理，先后承担教育部人文社会科学、上海市哲学社会科学🤟🏻、国家社科基金等20余项课题研究项目，发表SSCI、CSSCI论文100余篇，出版著作17部💠；曾获高等教育国家级优秀教学成果奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市教育科学优秀成果奖、全国教育硕士优秀教师奖；2009年入选上海市“浦江人才计划”，2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”🥅；主讲课程包括《学习心理学》《心理学导论》《高级教育心理学》《发展与学习科学前沿》等，其中视频课程《学习心理学》为“中国大学公开课”首批上线的20门课程之一。

  教育部高等学校教学指导委员会委员、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，中国心理学会监事，上海市心理学会理事长⏏️，上海市基础教育课程改革专家委员会委员，《心理科学》、《意昂4娱乐学报（教科版）》、《当代教育科学》、《心理技术与应用》、《International Journal of Creativity and Problem Solving》等杂志编委。

学习心理学🧚；教学心理学👩🏼‍⚖️；儿童创造性发展与培养🧛🏿。

心理学导论；学习心理学；发展与学习科学前沿；高级教育心理学。

     先后承担教育部人文社会科学、上海市哲学社会科学、国家社科基金等20余项课题🤷🏻‍♀️，研究内容涉及“自主学习”“学习拖延”“创造性思维发展与培养”“师德标准国际对比”“高考评价标准”等🗾。

一🤚、代表性论文类

1. Xu, X., Zhao, J., Xia, M., Pang, W. (2021). I can, but I won't: Authentic people generate more malevolently creative ideas, but are less likely to implement them in daily life. Personality and Individual Differences, 170, 110431.

2. Guo, J., Zhang, J., & Pang, W. (2021). Parental warmth, rejection, and creativity: The mediating roles of openness and dark personality traits. Personality and Individual Differences, 168, 110369.

3. Guo, J., Tong, Y., & Pang, W. * (2020).Teachers’ perceptions of students’ creativity in China’s classrooms: The role of students’ academic achievement and misbehaviours. The Journal of Creative Behavior, in press, doi: 10.1002/jocb.448

4. Pang, W. *, Lu, Y., Long, H., Wang, Q., & Lin, L. (2020).Three-generational families: Are they beneficial to Chinese children’s creativity? Thinking Skills and Creativity, 35, 100623, doi:10.1016/j.tsc.2019.100623

5. Yang, Y., Xu, X., Liu, W., & Pang, W. * (2020). Hope and creative self-efficacy as sequential mediators in the relationship between family socioeconomic status and creativity. Frontiers in Psychology, 11:438. doi:10.3389/fpsyg.2020.00438

6. Xu, X. & Pang, W. * (2020). Reading thousands of books and traveling thousands of miles: Diversity of life experience mediates the relationship between family SES and creativity. Scandinavian Journal of Psychology, 61(2), 177-182. doi: 10.1111/sjop.12591

7. Xu, X., Liu, W., & Pang, W. * (2019). Are emotionally intelligent people more creative? A meta-analysis of the emotional intelligence–creativity link. Sustainability, 11(21): 6123. doi:10.3390/su11216123

8. Guo, J., Ge, Y., & Pang, W. * (2019). The underlying cognitive mechanisms of the rater effect in creativity assessment: The mediating role of perceived semantic distance. Thinking Skill and Creativity, 33, 1-11.

9. Tham, D. S. Y., Sowden, P. T., Grandison, A., Franklin, A., Lee, A. K. W., Ng, M., Park, J., Pang, W., & Zhao, J. (2019). A systematic investigation of conceptual color associations. Journal of Experimental Psychology: General. doi.org/10.1037/xge0000703

10. Wang, L., Long, H., Plucker, J. A., Wang, Q., Xu, X., & Pang, W. (2018). High schizotypal individuals are more creative? The mediation roles of overinclusive thinking and cognitive inhibition. Frontiers in Psychology, 9, 1766, doi: 10.3389/fpsyg.2018.01766

11. Wang, Q., Law, H. C., Li,Y., Xu, Z., & Pang, W. (2017). Awareness and awakening: A narrative-oriented inquiry of undergraduate students' development of mindful agency in China. Frontiers in Psychology, 8, doi: 10.3389/fpsyg.2017.02036

12. Han, J., Long, H. & Pang, W. * (2017). Putting raters in ratees’ shoes: Perspective taking and assessment of creative products. Creativity Research Journal, 29(3), 270-281.

13. Xu, X., Lou, L., Wang, L., & Pang, W. * (2017). Adolescents’ perceived parental psychological control and test anxiety: Mediating role of academic self-efficacy. Social Behavior and Personality: An International Journal, 45(9), 1573–1584. 

14. Liu, W., Pan, Y., Luo, X., Wang. L, & Pang, W. * (2017). Active procrastination and creative ideation: The mediating role of creative self-efficacy.Personality and Individual Differences, 119, 227-229.

15. Pang, W., Esping, A., & Plucker, J. A. (2017). Confucian conceptions of human intelligence. Review of General Psychology, 21(2), 1-9.

16. Wang, L., Xu, X., Wang, Q. Healey, G., Su, L. & Pang, W. *(2017). Are individuals with schizophrenia or schizotypy more creative? Evidence from multiple tests of creative potential. Creativity Research Journal, 29(2), 1–12.

17. Long, H., & Pang, W. *(2016). Family socioeconomic status, parental expectations, and adolescents’ academic achievements: A case of China. Educational Research and Evaluation, 22(5-6), 283-304.

18. Wang, Q., Li, H. & Pang, W. (2016).From PBL tutoring to PBL coaching in undergraduate medical education: an interpretative phenomenological analysis study. Medical Education Online, 21: 31973 - http://dx.doi.org/10.3402/meo.v21.31973.

19. Wang, Q., Li, H., Pang, W., Shuo, L. & Su, Y. (2016). Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology in undergraduate medical education: A participatory research. BMC Medical Education, 16(2), 1-14.

20. Pang, W. (2015). Promoting creativity in the classroom: A generative view. Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts, 9(2), 122-127.

21. Long, H., & Pang, W. *(2015). Rater effects in creativity assessment: A mixed methods investigation. Thinking Skills and Creativity, 15, 13-25.

22. Pang,W. (2012). The Actiotope Model of Giftedness: A useful model for examining gifted education in China's universities. High Ability Studies, 23(1), 89-91.

23. Pang,W., & Plucker, J. A. (2012). Recent Transformations in China's Economic, Social, and Educational policies for promoting innovation and creativity. The Journal of Creative Behavior, 46(4), 247-273.

24. 大学生学习拖延的扎根理论研究。教育研究与实验🍣，2012年第4期。

25. 认知负荷理论及其教学涵义🚣🏻。当代教育科学，2011年第12期🥷🏿。

26. 论体验式学习。全球教育展望，2011年第6期👸。

27. 创新观念的生成过程研究述评。山东社会科学，2011年第4期🧑🏿‍🍳。

28. 中小学教师与学生创新观的测评研究⛹🏻‍♂️。意昂4娱乐学报，2011年第1期。

29. 《吕氏春秋》智力观探析🩲。心理科学👩‍💼，2011年第2期🙆🏼。

30. 中学教师创新观的测查研究。教育研究与实验☘️，2010年第4期。

31. 论学习方式。课程、教材🫃🏻、教法‚ 2010年第5期。

32. 大学生学习拖延研究综述🙍🏻‍♂️。心理科学‚ 2010年第1期。

33. 教学实验中的处理忠实度🤷🏻‍♀️。心理发展与教育‚ 2010年第3期。

34. 维果茨基的创新观述评🦿。全球教育展望‚ 2010年第4期💡。

二📎、代表性著作

1．《教学设计原理》（主译）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 1999年版🎐。

2．《思想和行为的社会基础》（主译）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2001年版。

3．《认知风格与学习策略》（译著）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2003年版。

4．《自主学习🙇🏻‍♀️：学与教的原理和策略》（专著）‚ 意昂4娱乐出版社‚

    2003年版。

5．《高中新课程方案导读》（参编）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2003年版🗾。

6．《实施“基础教育课程改革纲要”的心理学基础》（副主编）‚

    上海教育出版社‚2004年版。

7．《教育心理学》（副主编）‚ 上海教育出版社‚ 2004年版。

8．《数学学习与教学设计》（专著）‚ 上海教育出版社‚ 2005年版🦶🏿。

9．《领导干部健康保健指南》（参编）‚ 中央党校出版社‚ 2006年版🚶🏻‍♀️‍➡️。

10.《教学设计原理》（译著）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2007年6月版🥀。

11.《教育心理学》（参编）‚ 高等教育出版社‚ 2007年5月版。

12.《系统化教学设计》（主译）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2007年11月版。

13.《教学设计》（译著）‚ 意昂4娱乐出版社‚ 2008年7月版↘️。

14.《教育心理学》（副主编），上海教育出版社👨🏻‍🦯‍➡️，2011年版

15.《聪明教学7原理》（译著）🧑‍🦯‍➡️，意昂4娱乐出版社‚ 2012年10月版🧝‍♂️。

16.《儿童心理发展与教育》（专著）🫠，意昂4娱乐出版社♤，2015年6月版。

17.《教学中的心理学》（译著）𓀎，意昂4娱乐出版社⚧，2019年9月版。

曾两次获高等教育国家级优秀教学成果奖（2005/2014年）、上海市哲学社会科学优秀成果奖（2003）、上海市教育科学优秀成果奖（2004）、全国教育硕士优秀教师奖（2009）；2009年入选上海市“浦江人才计划”，2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”；主讲课程《学习心理学》为“中国大学公开课”首批上线的20门课程之一。